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仙桃荣怀学校围绕“三月教学管理月”活动的主题——聚焦课堂教学改革，提升教师教学素养，持续组织开展“基于情境和问题导向的启发式、互动式、探究式、体验式课堂教学”优质课系列展示活动。
3月30日上午，在初中部报告厅举行了八年级语文展示课《蒹葭》。为我们授课的教师是“仙桃市第八届语文学科带头人”曾维薇老师。课堂诗意灵动，形式新颖。全校三百多名跨学段、跨学科教师观摩了这节精彩纷呈的语文展示课。
“绿草苍苍，白雾茫茫。有位佳人，在水一方……”伴随着宛转悠扬的乐曲，我们跟随着曾老师一起踏上了一段唯美的诗意之旅。
音韵美
好诗不厌百回读。曾老师采用齐读、自由读、男女生合作读、二重读等多种朗读方法，带领学生们找寻诗歌语言上、句式上的特点。其中二重读的方法别开生面，两位同学配合默契，声音此起彼伏，他们将中国古典诗歌回环往复、一唱三叹的音韵美展现的淋漓尽致。一首诵罢，会场上响起了雷鸣般的掌声。
意境美
生活需要想象力。为帮助学生更快速准确的把握诗歌画面，曾老师教给学生“描绘画面五步法”即：找出景物、抓准特征、调动五感、善于联想、巧用修辞。学生们抓住了深秋清晨这一关键时间节点，从视觉、听觉、感觉等方面合理展开联想，通力合作将一副唯美追寻的画面展现在我们眼前。
金秋时节，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者踯躅水畔，他热烈而急切地追寻心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔，“伊人”可望而不可即。于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。
精神美
为明确人物形象，曾老师让同学们再读诗歌。在曾老师的引导下，学生们很快抓住了这三节诗中的相同与不同之处。通过三个变化、六个“从之”，让我们一起感受到了主人公百折不挠、执着追求的精神美。
最后，曾老师将“伊人”形象升华，学生们畅所欲言纷纷说出了自己心中的“伊人”，他们表示在以后的学习生活中也会如同诗歌中的主人公一般一直追寻下去。
专家点评
展示课后，省中学语文学会会员、仙桃市语文学科带头人李娟老师对曾老师这堂课给出了“创意之心、积累之美、品读之丰”三个方面的评价。李老师着重强调，语文教学关键还是读书，“读”与“理解”不能分割成两个部分。曾老师的课堂以读贯穿始终，形式多样，内容精美，在一读一品一悟间带我们领略了诗歌的音韵、意境和精神之美。
教学的过程也是寻梦、寻美的过程。愿走在这条路上的我们，且行且思、且思且悟、且悟且得。
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